দ্বিতীয় অধ্যায়: দেববৃক্ষের বীজ

“বিদ্যালয়ে দস্যুগিরি সম্পূর্ণভাবে নিষিদ্ধ।”
একসঙ্গে করিডোরে হাঁটতে হাঁটতে, চশমা ঠিক করে শ্রেণি প্রতিনিধি ‘ইয়োমানে নাও’ ধৈর্য ধরে হুঁশিয়ার করছিলেন হরুহি ইউ-কে।
“যদি ইয়ামামতো আবার তোমার কোনো সমস্যা করে, অবশ্যই আমাকে জানাবে।”
“তুমি কি আমাকে এমন কারও মতো ভাবছো, যাকে সহজেই কেউ দমিয়ে দিতে পারে?”
হরুহি ইউ এই কথায় বেশ হতাশ।
কাছের মেয়েটি ভালোবাসা নিয়ে বললেও, বর্তমান ‘হরুহি ইউ’-এর কানে তা মানে দাঁড়ায়, তাকে দুর্বলদের কাতারে ফেলা হয়েছে।
এ আবার কেমন রসিকতা! পূর্বজন্মে সে ছোটবেলা থেকেই কোনো শত্রুতা থাকলে সঙ্গে সঙ্গে মিটিয়ে দিত। কখনো বুলিংয়ের শিকার হয়নি, বরং তার শারীরিক বিকাশ ধীরগতির বলে প্রাথমিক ও মাধ্যমিকে, মাঠে সারি দিলে সে সবসময় প্রথম তিনজনের মধ্যে থাকত, স্কুল বদলালেই কপালে পড়ত উত্যক্ততা।
পোশাক নিয়ে ঠাট্টা, সব কাজ একা তাকে দিয়ে করানো, এমনকি ‘সদস্য ফি’ দাবিও...
তারপর?
যে এগিয়ে আসত, তাকে একবার পেটালেই সব ঠিক।
ছাত্রদের মধ্যে মারামারিতে, সাহস, শক্তি, আর কৌশল—এই তিনটাই চলে।
মনের ভয় কাটিয়ে উঠতে পারলেই, ছাত্রদের মধ্যে কে কাকে হারাতে পারে? একটা ইট তুলে নিলেই ক্লাসের সবচেয়ে শক্তিশালী ছেলেটাকেও ঘায়েল করা যায়।
বুলিংয়ের মুখে সবচেয়ে জরুরি হলো ‘না’ বলার সাহস।
খোলাখুলিভাবে বললে, সাহস করে তলোয়ার তুলতে হবে!
এখন, একজন পুণর্জন্মপ্রাপ্ত হিসেবে, হরুহি ইউ-এর সাহস নিয়ে কোনো কথাই চলে না; যদি সামান্য মনোযোগও না থাকত, সে হতো পুরোপুরি বেপরোয়া। শক্তি কিছুটা কম হলেও, মধ্যম মানের নিচেই বলা চলে; আর কৌশল... পূর্বজন্মে অবসর সময়ে বাসার স্যান্ডব্যাগে সে ঘুষি মেরে সময় কাটাত।
ক্লাসের সহপাঠীদের ওপর জুলুম করা কয়েকটা ছেলেকে শায়েস্তা করা তো তার কাছে ডান হাতের খেলা!
এমনকি কোনো সিস্টেমের দরকারই নেই।
“কিন্তু তুমি তো...”
মেয়েটি কথা শেষ করতে চাইল না। সত্যি বলতে, হরুহি পরিবারের চাচা-চাচি সড়ক দুর্ঘটনায় মারা যাওয়ায় ইউ-র মানসিক অবস্থা খারাপ, অনেকটা শুকিয়ে গেছে, তবু সে ভালো ছাত্র, দেখতে সুন্দর... মোট কথা, ছেলেদের কাছে হিংসা আর বিদ্বেষের আদর্শ লক্ষ্যবস্তু।
তবে—কাছে দাঁড়িয়ে থাকা ছেলেটিকে ভালো করে দেখল নাও।
ইয়োমানে নাও বিস্ময়ে লক্ষ্য করল, ছেলেটি আগের সেই মানুষ হলেও, তার ব্যক্তিত্ব অনেক বদলে গেছে।
ঠোঁট শক্ত করে চেপে ধরা, চোখে তীব্র আগ্রাসী দৃষ্টি, এমনকি মেয়েটির পক্ষে সরাসরি তাকানোও কষ্টকর, অজান্তেই হৃদস্পন্দন বেড়ে যায়।
“তুমি কি... দুঃখ কাটিয়ে উঠেছো?”
“অবশ্যই,”
মাথার ভেতরের স্মৃতি অনেক আগেই আত্মস্থ হয়ে গেছে, বলা যায় মিশে গেছে।
‘হরুহি ইউ’ চাইতেও না চাইতেও, এখন এ পরিচয়েই বাঁচতে হবে, তাই—
“সব সময় দুঃখে ডুবে থাকা চলে না, আমার সামনে আরও গুরুত্বপূর্ণ কাজ আছে।”
“সে... কি তোমার ছোটবোন কিও?”
ক্লাস প্রতিনিধি চোখ নামিয়ে নিল, ছোটবেলার বন্ধু হিসেবে সে ভালোই জানে, পাশে থাকা ছেলেটির সবচেয়ে বড় চিন্তা কী।
“আর বলো না, চলো ক্লাসে যাই।”
হেঁটে যেতে যেতে কথায় কথায়, দু’জনে নিজেদের ক্লাসরুমে ঢুকে পড়ল। ঢোকার মুহূর্তে, সকল সহপাঠীর দৃষ্টি অল্পবিস্তর দু’জনের দিকে, তারপর সবাই মুখ ঘুরিয়ে নিজেদের মধ্যে কিছু কথা বলল, যা দেখে হরুহি ইউ কাঁধ ঝাঁকাল।
“দেখলে তো, ক্লাস প্রতিনিধি?”
“সব সময় আমার সঙ্গে থাকলে, তোমার মতো আমাকেও বেশিরভাগ লোক এড়িয়ে চলবে।”
এই ছাত্রদের মুখে কোনটা উদাসীনতা, কোনটা Schadenfreude, কোনটা হিংসা বা বিদ্বেষ—হরুহি ইউ এক নজরেই বুঝে গেল।
একজন দৃঢ়চিত্তের মানুষ হিসেবে, এ দৃশ্য তাকে এতটুকুও অস্বস্তি দেয় না, বরং যেন কিছুটা...
...মায়াবি?
বাইরে কাজের জগতে এত সরল অভিব্যক্তি দেখতে পাওয়া দুষ্কর~~
“কি-ই বা আসে যায়,”
ইয়োমানে নাও চশমা ঠিক করে বলল,
“আমি ক্লাস প্রতিনিধি, এখানে যদি কেউ বুলিং করে, আমি চুপ থাকতে পারি না। আর...”
আবার একবার চট করে হরুহি ইউ-র দিকে তাকিয়ে, দ্রুত মুখ ঘুরিয়ে নিল মেয়েটি।
“তবু, হরুহি তোমার মতোই।”
একটু সময়ের জন্য শ্রেণিকক্ষে একধরনের রহস্যময় অনুভূতি ছড়িয়ে পড়ল। অন্ধ লোকও বুঝতে পারবে, দু’জনের সম্পর্ক গভীর। এতে চারপাশে যারা গোপনে তাকিয়ে ছিল, তাদের ঈর্ষা আর বৈরিতা কয়েক গুণ বেড়ে গেল।
তবে হরুহি ইউ চোখ বুলিয়ে নিলে, সবাই চোখ নামিয়ে নিল।
এটাই তো স্বাভাবিক,
হরুহি ইউ চিবুক ছুঁয়ে ভাবল।
তার ওপর, এমন তৃতীয় শ্রেণির সরকারি স্কুলে অধিকাংশ ছাত্রের বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার সামর্থ্য নেই, পরিবারের আর্থিক অবস্থাও ভালো নয়, তাই বাড়তি সময় তারা খরচ করে গেম, প্রেম ও বুলিংয়ের মতো ‘বিনোদনমূলক’ কাজে।
তাই, একসময়ের ‘হরুহি ইউ’-র অবস্থান বোঝা কঠিন কিছু নয়।
“সবাই বসো, ক্লাস শুরু হচ্ছে।”
এই সময়, দায়িত্বপ্রাপ্ত শিক্ষক হাতে পাঠ্যবই নিয়ে ঢুকলেন, বোর্ডে টোকা দিলেন।
এই শিক্ষকই শ্রেণি-অধ্যক্ষের দায়িত্বে। সরকারি হাইস্কুল হলেও এখানকার ছাত্ররা এখনও প্রকাশ্যে শিক্ষকের অবাধ্য হয় না।
শিক্ষক আসতেই সবাই নিজের জায়গায় ফিরে গেল, যদিও তিনটি সিট ফাঁকা। কিন্তু শিক্ষক ও ছাত্র—দু’পক্ষই সেগুলো এড়িয়ে গেল, যেন এটাই স্বাভাবিক।
“সবাই বই খুলে নাও...”
শিক্ষক পড়ানো শুরু করতেই, পেছনের জানালার ধারে বসে থাকা হরুহি ইউ চিবুক ভর দিয়ে নিজের ‘পুনর্জন্মের পর বিশেষ ক্ষমতা’ নিয়ে ভাবছিল।
ঈশ্বর বৃক্ষের বীজ
এটাই তার পুনর্জন্মের সোনার চাবি, ‘নরুতো জগত’ থেকে আগত, যার প্রকৃত রূপ—
দশ-লেজবিশিষ্ট দৈত্য!
দশ-লেজ একদিকে ঈশ্বর বৃক্ষের চারা, অন্যদিকে চক্রার উৎস।
‘নরুতো জগত’-এর পটভূমিতে, সকল নিনজুৎসুর মূল উৎস ‘ওতসুৎসুকি বংশ’।
এ এক আশ্চর্য জাতি, যারা শক্তিশালী দেহে মহাকাশ পেরিয়ে যায়, অমর, গ্রহে গ্রহে ‘বীজ’ ছড়ায়। তারা ‘দশ-লেজ’ নামের অস্তিত্ব গ্রহে রোপণ করে, পুরো গ্রহের শক্তি শুষে নিয়ে শিকড় গজায়, ফুল ফোটে, ফল ধরে।
গজানো ফল ‘ওতসুৎসুকি’রা খেলে, অব্যাহত বিবর্তনের পর এক পর্যায়ে পৌঁছে যায় তুলনাহীন ‘ঈশ্বর’ পর্যায়ে।
সুসমাচার এই, হরুহি ইউ-এর হাতে থাকা ‘ঈশ্বর বৃক্ষের বীজ’-এর জন্য কোনো ওতসুৎসুকি জীবন উৎসর্গ করতে হবে না।
খারাপ দিক, হরুহি ইউ নিজেও কোনো ওতসুৎসুকি নয়!
‘ঈশ্বর বৃক্ষ লাগাবে আমি?’
নিজের ক্ষমতার প্রকৃতি বুঝে নিয়ে, হরুহি ইউ বিস্মিত।
‘হ্যাঁ, মালিক। বীজটি রোপিত হলে ঈশ্বর বৃক্ষের শিকড় পুরো গ্রহজুড়ে ছড়িয়ে পড়বে, সকল প্রাণীর চক্রা শুষে নেবে। গ্রহের সব চক্রা শেষ হলে ঈশ্বর বৃক্ষ বিশাল ফল ধরবে...’
নিজের চোখে দেখা যায় কেবল, এমন ‘ঈশ্বর বৃক্ষের বীজ’ নিয়ে খেলা করছে হরুহি ইউ, মুখে হতাশার ছাপ।
তার পুনর্জন্মের এই চাবি, সে স্পষ্টই অনুভব করতে পারে, এতে প্রচণ্ড চক্রা জমা আছে, যা মুহূর্তেই বিস্ফোরিত হলে পুরো স্কুল উড়িয়ে দেবে! কিন্তু—
এটুকুই।
এটা কেবল বীজ, এমনকি ‘দশ-লেজ’ চারা হিসেবেও গণ্য নয়।
‘না, না, না, আমি তো সত্যিকারের ওতসুৎসুকি না, আজ যদি গাছ লাগাই...’
কালই গবেষণার জন্য টেবিলের ওপরে শুয়ে পড়তে হবে!
ওতসুৎসুকি বংশের মানুষদের তো কথা আছে, আমাদের সবাই ‘রক্তের সুতোর কারিগর’, সময়-স্থান নিয়ন্ত্রণে সক্ষম;
তুমি এক পুনর্জন্মপ্রাপ্ত, কী যোগ্যতা নিয়ে গাছ লাগাতে আসছো, পারবে?
পারবে না, সে ক্ষমতা নেই, বুঝেছো তো!
‘ডিং, মালিক নিম্নমানের চক্রা পেয়েছে, ‘ত্রয়ী কৌশল’ ও সকল ‘নিনজুৎসু’ (ডি স্তর) উন্মুক্ত হয়েছে।’
‘মালিক যখনই নিনজুৎসু ব্যবহার করে যুদ্ধ করবে, নির্দিষ্ট দক্ষতা অর্জিত হবে। দক্ষতা নির্দিষ্ট মাত্রা ছুঁলে, ‘রক্তের সীমা’, ‘রক্তের উৎকর্ষ’ এবং ‘রক্তের সুতোর কারিগরি’ উন্মুক্ত হবে, যা ঈশ্বর বৃক্ষের বিকাশে সহায়তা করবে...’
‘তার আগেই তো আমাকে কেটে কেটে গবেষণা করা হবে!’
সিস্টেমের নির্দেশে হরুহি ইউ মাথা নাড়ল। সময়টা যদি সত্তর-আশি বছর আগের হতো, ত্রয়ী কৌশল আর সব ডি-স্তরের নিনজুৎসু নিয়ে যেখানেই যেত, দাপিয়ে বেড়াতে পারত, লড়াই করে দক্ষতা বাড়িয়ে শেষে বিশ্ব জয়ও অসম্ভব ছিল না।
কিন্তু—
‘এখন আকাশে স্যাটেলাইট, মাটিতে সর্বত্র ক্যামেরা, কোথায় নিনজুৎসু চর্চা করব?’
দক্ষিণ মেরুতে?
সব ডি-স্তরের নিনজুৎসু পেলেও,
নিম্নমানের চক্রা দিয়ে কয়বারই বা ব্যবহার করা যাবে?
আধুনিক শক্তিশালী অস্ত্রের মুখে, যদি ‘কনোহা গ্রামের নিম্নস্তরের নিনজা’ না হয়, সাধারণ নিম্নস্তরের নিনজা কেবল কতক্ষণ টিকে থাকতে পারে সেটাই পার্থক্য।
তার ওপর, এই ফালতু সিস্টেম বলে ‘নিনজুৎসু ব্যবহার করে যুদ্ধ’ করতে হবে! এমন এক জগতে এসেছে, যেখানে কোনো অতিপ্রাকৃত শক্তি নেই, সমান্তরাল টোকিও শহর, হরুহি ইউ সদ্য নতুন জীবন শুরু করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, আর তখনই এমন লড়াইয়ের নির্দেশ...
এটার তো মানানসই নয়!
‘ঈশ্বরসম সম্পদ’ কিংবা ‘বিনোদন ব্যবস্থা’ জাতীয় সিস্টেম দেওয়া উচিত ছিল না?
ঠাঁই দাঁড়িয়ে হরুহি ইউ চিবুক ছুঁয়ে চিন্তা করল।
‘সিস্টেম, ঈশ্বর বৃক্ষের বীজের মালিক হিসেবে, আমি কি অন্য প্রাণীকে চক্রা দিতে পারি?’
নরুতো জগতের চক্রা তো ঈশ্বর বৃক্ষ থেকেই এসেছে।
তাহলে আমার এই ক্ষমতায় বাধা কোথায়?
‘পারে,
চক্রা হোক বা নিনজুৎসু, মালিক যেকোনো প্রাণীকে দিতে পারে।’
‘একই সঙ্গে, মালিকের ইচ্ছায় চক্রা ও নিনজুৎসু ফিরিয়ে নেওয়া যাবে, যার ফলে সে সঙ্গে সঙ্গে মারা যাবে।’
ভালো!
এতেই তো হলো,
এমন হাইটেক সমান্তরাল জগতে, হরুহি ইউ-ও堂堂ভাবে ‘নিনজুৎসু ব্যবহার করে যুদ্ধ’ করতে পারবে।
একজনের কাছে অতিপ্রাকৃত শক্তি থাকলে, গোটা দুনিয়া তাকে ভয় পাবে, ধাওয়া করবে, বন্দি রাখবে।
কিন্তু যদি ‘অনেকের’ কাছে সে শক্তি থাকে?
হরুহি ইউ জানালার বাইরে তাকাল, দৃষ্টিসীমায় কেবল অগণিত সুউচ্চ অট্টালিকা।
এ টোকিও শহর, অত্যন্ত নগরায়িত।